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【新南瀛記者黃鐘毅報導】台南市議員林宜瑾15日要求教育局規劃政策時應俱備同理心，要站在教學現場思考政策需要。日前宜蘭縣長林聰賢公開抵制教育部統合視導，旨在突顯教育系統中無意義的行政作業大量佔據教師時間，進而剝奪學生的受教品質。她指出，地方政府教育局對所屬學校的行政作業亦為同理，以最近「全英授課」要求每位英語教師每班錄製完整一堂課的影片留校備查，且要求教師簽訂影片可供任意播放、傳播、編輯與陳列等的強迫性授權書為例，直指教育局以長官心態自居推陳無謂配套，讓本意良善的「全英授課」聲譽及成效大打折扣。

　　林宜瑾認為，固然教育局本為國中小的上級直屬，但在擬定政策時仍要有同理心、應能考量教學現場狀況，切莫逕以長官自居，想到什麼就作什麼，無端增加教師負擔，以繁瑣的行政作業綁架老師的時間，進而衝擊學生受教品質。

　　林宜瑾以「全英授課」為例，教育局推行「全英授課」，符合賴清德市長推行第二官方語言之教育願景，且實質讓學生貼近英語，非常令人期待。但在相關配套中，局方要求每位英語教師每班錄製影片備查，耗費人力物力、剝奪原本應屬學生的教學時間來錄製全市數千份影片，但實際受局方檢閱者卻屈指可數，這就是無謂的資源浪費。且甚至要求教師簽署影像可供任意播放、傳播、編輯與陳列之強迫性授權書，無端造成教師困擾，這些都不是站在教學現場思考的上級長官應有之作為。

　　林宜瑾認為，「全英授課」每班錄製影片備查只是教育局失控現象的冰山一角，誠懇建議局方政策規劃應納入教學現場教師意見，首要之重，就是建立與教師組織探討研議政策的溝通平台，力挽教育局這艘大船的航向，以免教育局總是高居一方，不斷提出背離實際需要、不知民間疾苦的政策及要求。