【新南瀛記者黃鐘毅報導】教育部中小學數位輔助學科閱讀計畫第三期「績優學校」評選出爐，南市億載國小、長興國小等2所學校自全國62間國中小脫穎而出，獲得績優學校之殊榮。億載國小以發展「學科式提問教學」，結合移動式主題書車、多元閱讀活動激勵校內學生大量閱讀；長興國小則以「課程計畫中導入數位閱讀計畫」獲青睞，榮獲績優學校殊榮。
因應數位時代來臨，教育部自103年開始推動數位閱讀計畫，運用數位科技輔助教學，以閱讀為主軸，參與學校教學模式學以線上閱讀搭配實體課程學習方式，增加學生間分組互助合作的模式，並且透過線上回饋，讓學生增加討論與反思的機會，創新的教學方法得到廣泛的支持、熱烈的回應。
億載國小以校內數位輔助學科教學以課文為出發點，精進教師閱讀理解教學能力，讓全校學生都能從課堂學習中、理解文章內容。校長林志政表示，學校結合線上中英文單字有趣的闖關學習系統，增進學生的識字量，建構閱讀基礎能力。教師與圖書志工共同也辦理「億載香香節」、小書蟲心得分享、大手牽小手、閱讀營隊等推廣活動，吸引孩子借閱書籍、分享閱讀心得，讓孩子閱讀無壓力並增添樂趣。另外，透過數位閱讀的「明日星球」系統推薦好書，更能到億載親師生打造的實體空間「星閱咖啡館」喝一杯熱可可，讓書香成真。
長興國小在課程計畫中導入數位閱讀計畫，並於105年積極加入教育部數位閱讀計畫，希望為孩子奠定學習的基礎。校長吳婉媚說，全校積極推動MSSR(身教式閱讀)、班級聊書與說書、學科主題式閱讀，目的在於強化學生閱讀的習慣與口語能力，再藉由引入心智圖策略讓學生能更了解文本內容，進而加以分享思辦，以培養學生21世紀的5C能力，即溝通協調能力(Communication)、團隊合作能力(Collaboration)、複雜問題解決能力(Complex problem solving)、獨立思辨能力(Critical thinking)、創造力(Creativity)。
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