新南瀛部落格

【新南瀛記者黃鐘毅報導】台南市教育局推動教師數位增能研習扎根有成，透過數位科技翻轉傳統學習型態，有效提升教師教學效率及學生學習效能，老師運用多元且靈活的方式詮釋資訊素養與倫理意涵，參加教育部「資訊素養與倫理」創意教案徵選，奪下2件特優與全國最多獲獎縣市，顯示教師已能將資訊素養的知識轉化為切合學生需求的教學設計，展現創意與實力。

  中山國中老師史恩瑜、六甲國中老師顏新梅以「闖蕩天羅地『網』─網路交友安全議題」獲特優，以影片自我學習網路交友的潛在風險，藉由小組討論增強思辨與應對能力，最後透過角色扮演，體會並反思網路交友的真實情境，深化網路安全原則的掌握及意識。

   崇學國小團隊以教案「擁有『識』網膜，踏上探尋真相的旅程」榮獲特優，課程設計透過假訊息影片、5W思考法和查核工具引導學生客觀分析訊息來源，並辨識訊息真偽；同時結合生成式AI的應用與風險教育，培養學生辨識AI訊息的真偽並進行跨平台驗證，提升學生的AI素養和媒體識讀力。

   日新國小老師李國生設計「小心數位足跡留痕難抹去」，透過真實案例讓學生學習數位足跡對個人生活的影響，貼近數位足跡課程的現實感。學生在自我檢測與分組討論裡，反思自身的網路行為，促進批判性的思維，而在實作個人隱私防護盾的活動中，學生設計如何有效遏止個人隱私被盜用及減少數位足跡，有效增強自我保護的意識。

    教育局長鄭新輝表示，教育部規劃的教師數位教學增能研習，包含三門基礎課程，分別為A1、A2數位學習工作坊及A3數位素養增能研習，其中數位素養是老師跟學生都應共同正視的素養學習，像是如何正確使用數位科技與具備當代數位公民涵養，此外運用數位工具搜集、評估及應用資訊，塑造數位時代公民應有的數位責任感。